从一节数学综合实践课看差异教学

• 作者: 陈雯雯
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 小学数学 综合实践课 实践活动 差异 差异教学
• 年，卷（期）: 2013,（15）
• 所属期刊栏目: 科教园地
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 字数: 2561字
• 语种: 中文

摘要

综合与实践是一轮课改后，小学数学课程中新增设的一个教学内容。它是以一类问题为载体，学生主动参与的学习活动，是培养学生的综合应用能力、创新思维能力和合作能力的重要渠道。教师如何落实综合实践活动课程，并在活动中收到实效，笔者进行了初步的探索，以《算24点》这节综合实践课为例，在承认学生群体具有差异的同时，试图在教学活动中面向全体学生，适应学生个性发展，采用差异教学的尝试使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈雯雯		1	0	0.0	0.0