“PBL-PEL-LBL”教学模式在生理学教学中的整合与探索

• 作者: 林棋 高治平
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 生理学 课堂教学法 实验教学 案例教学法 整合
• 年，卷（期）: 2013,（32）
• 所属期刊栏目: 理论前沿
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 2391字
• 语种: 中文

摘要

本文探索了“PBL-PEL-LBL”教学模式在生理学教学中的步骤和效果.方法;根据创建生理学的过程和规律,重新安排并整合教学大纲内容,合理运用PBL、PEL与LBL三种教学方法.结果表明:整合PBL、PEL与LBL各自的优势,形成全新的“PBL-PEL-LBL”教学模式.该模式不仅有效地调动了学生学习的主动性和能动性,而且促进了教师业务能力的提高和知识的更新.结论:“PBL-PEL-LBL”教学模式是生理学教学中值得推广且行之有效的教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高治平	山西中医学院基础医学院	18	56	5.0	7.0
2	林棋	山西中医学院基础医学院	18	41	3.0	6.0