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摘要:
中学数学教学是在根据学生的实际,规定不同层次的要求,进行不同层次的教学,给予不同层次的辅导,组织不同层次的检测,实现课堂中教学、学习、发展同步和协调进行为宗旨,力求各层次学生在适度的紧张气氛中得到最佳发展做了一些尝试。
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文献信息
篇名 新课程理念下”起点式”数学教学初探
来源期刊 才智 学科
关键词 起点式教育 多层次教学 因材施教
年,卷(期) 2013,(7) 所属期刊栏目 创新教育 Innovation Education
研究方向 页码范围 141-141
页数 1页 分类号
字数 1965字 语种 中文
DOI
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作者信息
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1 袁磊 1 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
起点式教育
多层次教学
因材施教
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
才智
旬刊
1673-0208
22-1357/C
大16开
吉林省长春市
2001
chi
出版文献量(篇)
95950
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386
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112919
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