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摘要:
本文从词汇知识的构成出发,对心理词汇的组织、提取、表征和发展进行了简要介绍,结合心理词汇研究的成果提出了相应的词汇教学策略,即通过联想和重组建立词汇语义网络,在语境中加强词汇的深度学习。词汇教学的最终目标是帮助学生建立合理有效的心理词库,促进词汇的提取和产出,有效地扩大词汇量。
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心理词汇
词族
词群
词块
直接教学
隐喻与EFL词汇教学
隐喻
认知
EFL词汇教学
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 心理词汇与词汇教学
来源期刊 现代语言学 学科 文学
关键词 心理词汇 词汇教学 语义网络 词汇量
年,卷(期) 2014,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 12-18
页数 7页 分类号 H31
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 苏章海 山东农业大学外国语学院 7 9 2.0 3.0
2 徐红新 山东农业大学外国语学院 8 17 3.0 4.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
心理词汇
词汇教学
语义网络
词汇量
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语言学
双月刊
2330-1708
武汉市江夏区汤逊湖北路38号光谷总部空间
出版文献量(篇)
543
总下载数(次)
7
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