中小学教师继续教育制度变迁分析——基于政策文本的研究

• 作者: 邹强
• 来源期刊: 郑州师范教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师继续教育 政策文本 制度变迁
• 年，卷（期）: zzsfjy_2014,（1）
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 分类号: G635.1

摘要

改革开放以来,中小学教师继续教育大致经历了恢复发展、探索转型、跨越创新、深化发展四个阶段,取得了较大进展,但在理论和实践层面仍存在诸多问题。应从观念更新、加强立法、体系构建、借鉴吸收等方面入手,推进中小学教师继续教育的健康发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹强	湖北科技学院教育学院	21	33	3.0	4.0