论历史文本解读的逻辑——以《新文化运动》为例

• 作者: 方军
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 新文化运动 文本解读 逻辑
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

历史教学自然要关注历史文本解读.然对此似乎存在三个误区:一是将文本解读理解成照本宣科,因此用新课程是“用教材教”的帽子来否定之;二是将文本解读误当作汉儒注经,认为逐字逐句,枯燥乏味,投入既大,又收效甚微;三是貌似文本解读,其实文本既偏离,解读更错谬.笔者认为,文本解读须按一定的逻辑来进行,本文拟以人民版《新文化运动》为例来谈谈这方面的几点思考.不妥之处,尚请方家批评.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方军		6	0	0.0	0.0