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让我们的课堂“动”起来
动课堂
学生成长
教师心态与发展
人工智能设计者的版权核心主体及其制度展开
人工智能生成作品
人工智能设计者
版权主体归属
利益平衡理论
让我们一起体验改造课堂带来的乐趣
快乐
体悟
交流
自主学习
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 让我们成为课堂的设计者
来源期刊 教育艺术 学科
关键词
年,卷(期) 2014,(6) 所属期刊栏目 新课改实践
研究方向 页码范围 77
页数 1页 分类号
字数 1869字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赵娜娜 1 0 0.0 0.0
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期刊影响力
教育艺术
月刊
1002-2821
11-2632/G4
16开
北京804信箱
82-461
1990
chi
出版文献量(篇)
15115
总下载数(次)
9
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