课堂提问如何促成学生分析问题——以《卓尔不群的雅典》一课为例

• 作者: 陈亚利
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 历史思维 雅典民主
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 26-32
• 页数: 7页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

历史教师要围绕一课的核心,厘清历史发展的内在逻辑,撷取典型恰当的史料与细节,精心设计问题,通过引导学生对历史事实的分析、综合、比较、概括等认知活动,让学生思考“为什么”“怎么样”“何以见得”“有何依据”等问题,在意趣交融的教学情境中使其提升历史思维品质,并获得扎实的历史理解.笔者以《卓尔不群的雅典》的教学实践为例,具体谈谈自己在这方面的思考,以求教于方家.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈亚利		16	11	2.0	3.0