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摘要:
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巧用文本促写作
阅读教学
作文教学
样本
用件
文本寓意解读切忌生拉硬套
初中语文
寓意解读
多元联系
《夹竹桃》的文本解读
文本解读
对话
状物类
写作构思在高中英语写作教学中的应用
写作构思
高中英语
写作教学
内容分析
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文献信息
篇名 文本解读“巧促”写作构思
来源期刊 湖南教育B 学科
关键词
年,卷(期) 2014,(4) 所属期刊栏目 学科 -- 作文怎么教
研究方向 页码范围 38-39
页数 2页 分类号
字数 2900字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 肖思阳 5 1 1.0 1.0
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湖南教育B
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chi
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5578
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1087
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