我国学前教育体系中处境不利儿童教育补偿研究

• 作者: 宋占美 武欣
• 来源期刊: 江苏幼儿教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育 补偿机制 处境不利儿童 教育体制
• 年，卷（期）: jsyejy_2014,（1）
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G619.2

摘要

我国学前教育体系中处境不利儿童是20世纪90年代以来我国社会转型发展的产物,主要涉及农村留守儿童、城市流动儿童、贫困家庭儿童等群体。本研究主要从社会主导形态下分析处境不利儿童的现状,并进一步阐述了政府对处境不利儿童的学前教育从财政、宏观管理、教师政策、学前教育信息化等层面补偿机制的建立。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋占美	山东英才学院学前教育研究院	40	98	6.0	8.0
2	武欣	山东英才学院学前教育研究院	4	0	0.0	0.0