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摘要:
“减负提质”是我国教育改革的重要任务.当前存在过于依赖外在减负而导致减负实效不高的现实.自主减负是指学生通过优化学习过程与方法而对学业负担进行自我调节,进而创造“量力负担”并实现学习质量提升的一种减负方式.自主减负的理论分析与实践探索表明其在实现“减负提质”过程中的可行性与有效性.
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文献信息
篇名 论学生自主减负
来源期刊 基础教育 学科 教育
关键词 学业负担 外在减负 自主减负 自主性
年,卷(期) 2014,(2) 所属期刊栏目 "减负"研究
研究方向 页码范围 18-23
页数 6页 分类号 G521
字数 7193字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-2232.2014.02.003
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王贤文 华东师范大学教育学系 14 14 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
学业负担
外在减负
自主减负
自主性
研究起点
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研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育
双月刊
1005-2232
31-1914/G4
大16开
上海市中山北路3663号华东师范大学文科大楼1110室
4-740
1978
chi
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