落差的教学转化

• 作者: 薛法根
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学转化 “教”与“学” 对应关系 教与学
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

有人说，世界上最难的是把别人的钱装进自己的口袋里，比这更难的是把自己的思想装进别人的脑袋里。的确，你的思想，你的学识，你的经验，要成为别人脑袋里的东西，不仅仅取决于你的“教”，还取决于别人的“学”。“所教的”未必就是“所学的”，“教过了”也未必“学到了”，其间出现的偏差、误差所形成的教学落差．足以证明“教”与“学”之间不是简单的对应关系。教学的价值正在于寻找这个落差，研究复杂关系背后的规律，从而实现有效的教与学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛法根		65	25	3.0	4.0