合理创设矛盾情境 有效促进物理学习

• 作者: 周怀明
• 来源期刊: 物理之友
• 学科: 教育
• 关键词: 情境创设 物理学习 日常概念 认知冲突 学习活动 学习欲望 初中物理教学 探究欲望 思维碰撞 情感氛
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】著名心理学家皮亚杰认为,任何学习活动都要从情境开始,学生在情境中能获得最直接的多方面的体验与感悟.利用学生新旧知识之间的矛盾,日常概念与科学概念之间的矛盾,直觉与客观事实之间的矛盾,理论与实际之间的矛盾等而创设的情境,更易引发学生的认知冲突、思维碰撞、激发学生的学习兴趣与学习欲望,形成积极的认知和情感氛围.在矛盾情境中引导学生分析"矛盾"现象产生的原因,积极思考、探究、讨论,不但可以习得知识,加深对知识

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周怀明		3	0	0.0	0.0