以问题启发思维 以互动提升质量——高中英语课堂“阅读·对话”教学策略初探

• 作者: 何敏 陈小英
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 思维 对话 学习策略
• 年，卷（期）: xkcjxdzb_2014,（3）
• 页码范围: 26-30
• 页数: 5页
• 分类号: G633.6

摘要

阅读是获取信息的主要手段和途径.然而,阅读又不是一个简单的信息的输入、存储和提取的过程,而是读者与文本的对话、互动、提升思维能力的过程.思维能力培养是撬动有效课堂教学的支点,要依托问题的有效设置和互动生成,通过剖析课堂问题设置形态及其不足,思考英语阅读课教学,积极探索＂以问题启发思维,以互动提升质量＂的＂阅读·对话＂教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何敏		5	5	1.0	2.0
2	陈小英		3	6	1.0	2.0