新课程高中历史创新教学兴趣性探究

• 作者: 左玉方
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程高中历史创新教学 学习兴趣
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

新课程大多数历史事件的原因、影响、意义课本上已有定论，很多学生只是盲目的记忆，像是背诵语文课本上的名言警句一样力求一字不差，这种机械的记忆不但不利于提高学习效率，而且会加重学生的畏难情绪，做老师的此时应该把学生的注意力引导到历史事件与事件之间的关联上，联系只要建立起来，那么个别事件的原因和历史意义也就能推导出来，这也就是我们平时所说的理解记忆。大多数高中学生以至很多大学毕业已经参加工作的人一提到高中历史这门课就摇头：高中历史太难学了，背也背不过，记也记不住，其实说白了，还是对历史课没有兴趣。

作者信息

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1	左玉方		1	0	0.0	0.0