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摘要:
【正】如果把一个学生的成长看成是等待一朵花开的话,那么,我庆幸,因为我没有选择放弃是爱与责任,是尊重和呵护,让我履行了一个人民教师的职责,让我践行了"以人为本"的教育科学发展观,从而收获了内心的安宁和坦然。这当然要从我们班的一位特殊学生说起他叫童政,父母离异,年轻的父母都把他当成包袱不愿接管,他就和年迈的爷爷奶奶一起生活一年级的时候,我多次因为童政不完成作业、爱打架等不良现象和他的爷爷打过交道爷爷每次来,总是老泪纵横。这学期爷爷外出打工了,童政和奶奶生活在一起,但奶奶也没有给我留下一个可行的联系方式。两周前的一天早上,童政和另外一个孩子没有到校经同学反映,他俩在一个小区的楼道里
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守望教育 静待花开
教育
静待
爱心
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包容心
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 静等那朵花开
来源期刊 安徽教育 学科 教育
关键词 人民教师 父母离异 联系方式 教育科学 周前 人类灵魂工程师 告诉我 心力憔悴 亲生父母
年,卷(期) 2014,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 32-32
页数 1页 分类号 G625.1
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1 盛玲 1 0 0.0 0.0
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
人民教师
父母离异
联系方式
教育科学
周前
人类灵魂工程师
告诉我
心力憔悴
亲生父母
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
安徽教育
月刊
1005-6149
34-1007/G4
16开
合肥市合作化南路金环花园27号楼
1952
chi
出版文献量(篇)
5315
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3
总被引数(次)
5092
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