建构主义视域下反思高中英语教师实施课堂教学微技能

• 作者: 刘定洪
• 来源期刊: 时代英语：高二版
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 知识和意义建构 课堂教学 微技能
• 年，卷（期）: sdyygeb_2014,（1）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

本文以建构主义理论为指导，从当前不同学者对微技能的定义出发，用案例分析和教学反思的方式对高中英语课堂教学中的微技能进行了探讨。根据学生知识和意义建构起点、过程和结果的不同环节，文章给出了提高微技能使用效率的相应案例，以期为高中英语教师教学工作的组织和开展提供有益参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘定洪		4	1	1.0	1.0