《指南》面对面——引领教师“五步目标阅读模式”的实践与思考

• 作者: 袁调芬
• 来源期刊: 幼教博览
• 学科: 教育
• 关键词: 教师主体地位 阅读模式 指南 面对面 实践 儿童学习 个性体验 教育部
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

2012年10月9日，教育部颁布实施了《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。我园巧用“五步目标阅读模式”，在充分尊重教师主体地位、珍视教师个性体验的基础上，抓住一些关键性的词和句，定期进行共读研讨，从而引领教师正确理解和领悟《指南》。