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以联系发展观引导学生开发利用课文资源
以联系发展观引导学生开发利用课文资源
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摘要：
一、同类互证,整合课文资源
根据唯物辩证法的联系观,我们可以认定,人类的某一认识和发现不是孤立的偶然,课文的选择也不是孤立的,它们之间应存在某种同质性和相似性.对同质性的内容进行整合,让课文同类互证,不失为解读文本的一个好办法.
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文献信息
| 篇名 | 以联系发展观引导学生开发利用课文资源 | ||
| 来源期刊 | 语文教学通讯（初中版） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2014,（6） | 所属期刊栏目 | 来稿撷英 |
| 研究方向 | 页码范围 | 75-76 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
语文教学通讯(初中版)
主办单位：
山西师范大学
山西省教委
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-6097
CN：
14-1017/G4
开本：
出版地：
山西省太原市迎泽西收投语文报信箱《语文教学通讯·初中刊》
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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3017
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6
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3937
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