图示教学引领历史课堂新方向

• 作者: 柳东琴
• 来源期刊: 成才之路
• 关键词: 历史课堂 图示教学 个体发展 人才培养
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 才 思 CAI SI -- 思维纵横
• 页码范围: 82-82,83
• 页数: 2页
• 字数: 2092字
• 语种: 中文

摘要

图示教学，简明符号和浓缩文字并现，直观形象和逻辑思维并重，激趣求知和积极联想并具。历史课堂采用图示教学法，它的这些特点将对课堂教学产生莫大的助益。这是一种科学的教学方法，对于学生的个体发展、成长成才具有普遍适应性。这一教学方法益于个体在课堂上三维目标的有效达成，能使学生自觉地延伸课堂，从而达成学史迁移。图示教学能引领历史课堂新方向。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柳东琴		2	0	0.0	0.0