借助几何直观提高学生问题解决的能力

• 作者: 陈惠芳
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 几何直观 《数学课程标准(实验稿)》 《数学课程标准》 能力 题解 学生 数学学习过程 形象思维
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

数学家克莱因认为：数学的直观就是对概念、证明的直接把握。2011年版的《数学课程标准》将《数学课程标准（实验稿）》中“空间观念”的具体表现“能运用图形形象地描述问题，能利用直观来进行思考”单列出来，作为几何直观加以阐述。可见。几何直观是利用图形洞察问题本质的一种方式，它既有形象思维的特点，又有抽象思维的特点．在整个数学学习过程中发挥着非同寻常的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈惠芳	张家港市教育局教学研究室	31	5	1.0	2.0