让遗忘的角落绽放光彩——谈利用课堂评价促进中等生发展的策略

• 作者: 杨惠芳
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂评价 中等生 利用 遗忘 课堂活动 优等生 后进生 鼓励性
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

在平时的课堂上，老师提问最多的是优等生，给他们的评价也是多彩的，其次为了督促引导后进生，给他们的课堂评价也会是鼓励性的。而中等生回答的机会较少，即使回答了，也可能会因为他们的回答一次性没有那么精彩，或者也没那么糟糕，我们老师给予的评价往往也是不痛不痒的，让很多中等生又是期盼又是失落，慢慢会对课堂活动越来越不投入。针对这样的情况，我觉得在低年级课堂中，可以从课堂评价这一方面来着手，从而充分激发孩子的学习激隋。

作者信息

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1	杨惠芳		6	0	0.0	0.0