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搭起脚手架 让学生“动”起来——《传热比赛》中结构性学习材料有效利用的研究
搭起脚手架 让学生“动”起来——《传热比赛》中结构性学习材料有效利用的研究
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摘要：
教师精心设计、选择、提供有结构、有价值的学习材料,是有效探究式教学得以开展的根本,是学生真正自主参与实践、自行探究的前提,也是促进学生形成一定科学素养的关键。本文以《传热比赛》一课为例,来研究小学科学有效探究教学中结构性学习材料的界定、选择、使用三个层面的问题。
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为学生搭建数学学习的"脚手架"
数学学习
情境
媒体
策略
搭建有效脚手架，突破教学难点
有效
脚手架
教学难点
脚手架工程的发展综述
发展
脚手架
安全问题
建议
脚手架稳定性优化的工程应用研究
悬挑脚手架
承载力稳定性
控制因素
内容分析
关键词云
关键词热度
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研究主题发展历程
节点文献
科学
传热
结构性材料
探究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
浙江教育技术
主办单位：
浙江省教育技术中心
出版周期：
双月刊
ISSN：
CN：
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1986
语种：
chi
出版文献量（篇）
2243
总下载数（次）
26
总被引数（次）
1602
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