掌握科学规律 增强教学有效性

• 作者: 韩叶青
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教育 认知规律 有效性
• 年，卷（期）: qd_2014,（8）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

科学教育告诉我们应该把学习科学作为一种认知方法。这些知识有助于增进学生的理解，养成好的思维习惯，使他们变成富有同情心的人，使他们能够独立思考和面对人生。在现在的教育过程中，特别强调教育的有效性，如何提高教学的有效性呢？应知道学生学习的原则：学不一定是教的成果；学生的学习受现存观念的影响；学习进程一般由具体到抽象；实际去做才能做好；学生有效的学习需要反馈期望影响绩效。针对学生的学确定教师教的原则：教师的讲授要以学生的理解为目标；应该反映科学的价值观科学不只是大量知识的凝聚：讲授科学应注意消除学生学习上的顾虑；教学需要时间学习。

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1	韩叶青		1	0	0.0	0.0