PBL在口腔修复学教学改革中的实践和探索

• 作者: 史月华 柳毅 陈建治 霍光
• 来源期刊: 口腔颌面修复学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 以问题为基础的学习 口腔修复学 教学改革 牙科教育 教学模式
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 口腔修复教学
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 分类号: R783.4
• 字数: 3031字
• 语种: 中文

摘要

目的:对“以问题为基础的学习”的教学模式在口腔修复学教学改革中的应用进行初步探索.方法:实验组为2009级口腔医学五年制学生,采用PBL教学方法和传统教学方法相结合的模式教学;对照组为2007级和2008级口腔医学五年制学生,全部采用传统教学方法进行教学.通过对2009级学生的PBL满意度调查和比较三个年级《口腔修复学》成绩来评价PBL教学效果.结果:2009级学生满意度调查结果表明,86.2％的学生表达对PBL教学效果的满意,与2007级和2008级学生《口腔修复学》成绩的不及格率、优秀率和成绩平均数比较差异均无统计学意义(P＞0.05).结论:PBL教学模式能提高学生自主学习能力,能满足《口腔修复学》教学改革的要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	霍光	浙江中医药大学口腔医学院口腔修复学教研室	13	50	4.0	6.0
2	陈建治	浙江中医药大学口腔医学院口腔修复学教研室	20	79	5.0	7.0
3	史月华	浙江中医药大学口腔医学院口腔修复学教研室	6	51	4.0	6.0
4	柳毅	浙江中医药大学口腔医学院口腔修复学教研室	9	57	3.0	7.0