跟着“感觉”走,紧抓住“数”的手——小学生数感培养之我见

• 作者: 刘远忠
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 数感 启蒙 建立 增强 提升
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 136-138
• 页数: 3页
• 字数: 3525字
• 语种: 中文

摘要

数感并不是一个新的概念,但《数学课程标准》明确地把它作为数学学习的内容提了出来,而且被摆在了首位,可见新课标对“数感”的强调和重视性.可以说培养学生的数感是当前数学教学的一个重要任务.本文旨在数学教学中如何通过联系生活实际、加强猜测和估算、在实践中操作、用数来表达交流信息、分析数量关系解决问题等五方面引导学生感受数的意义,感悟数量关系之间的关系,体会数表达和交流的作用,初步培养和建立数感.而数感的形成又是一个潜移默化的过程,是一项长远的工程,需要教师在教学中有目的地引导学生通过观察、体验、操作、反思等活动,培养小学生敏锐的数感,为学好数学打下良好的基础.