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摘要:
【正】作业批改很重要,但作业批改的方式方法更重要。一般的做法是:把学生的作业一本一本地全收过来,然后一题一题地仔细改、认真批,最后发还学生,让他们阅读、订正错误,这叫"全收全改"。还有一种方法是"课堂订正",即老师利用课堂时间,一题一题告诉学生正确答案,让学生边听边当堂订正,这种方式也叫作"集体批改"。实践证明这两种方法收效都很不理想。经过长久的摸索、学习,我尝试运用一些不
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作业自主
多样
多元
提高效率
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 努力提高作业修改的实效
来源期刊 安徽教育 学科 教育
关键词 作业批改 课堂时间 一本 实践证明 课堂练习 水平层次 解题过程 教学时间 师生共同探讨 督导员
年,卷(期) ahjy_2014,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 45-45
页数 1页 分类号 G622.4
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 胡昌余 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
作业批改
课堂时间
一本
实践证明
课堂练习
水平层次
解题过程
教学时间
师生共同探讨
督导员
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
安徽教育
月刊
1005-6149
34-1007/G4
16开
合肥市合作化南路金环花园27号楼
1952
chi
出版文献量(篇)
5315
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3
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