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以课堂观察为视角进行教学反思
以课堂观察为视角进行教学反思
作者:
汤本宏
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教学反思
课堂观察
教师专业发展
课堂教学水平
教学实践
教学流程
教学心得
课堂学习
摘要:
“学,然后知不足,教然后知困。”这里的“困”其实指的就是教学反思。在日常教学实践中很多老师只重视课前的准备和课堂教学,很少进行教学反思。不是他们不知道教学反思的重要意义,而是不知怎么进行教学反思,反思那些内容。教学反思也不是简单的教学心得更不是记录课堂教学流程的流水账。有效的教学反思即时提高教师课堂教学水平的有效手段更是促进教师专业发展的必由之路。那么为什么要以课堂观察为视角呢?因为课堂观察是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究,并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。
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文献信息
篇名
以课堂观察为视角进行教学反思
来源期刊
启迪:教育教学版
学科
教育
关键词
教学反思
课堂观察
教师专业发展
课堂教学水平
教学实践
教学流程
教学心得
课堂学习
年,卷(期)
qd_2014,(8)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
42-43
页数
2页
分类号
G424.21
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
汤本宏
7
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教学反思
课堂观察
教师专业发展
课堂教学水平
教学实践
教学流程
教学心得
课堂学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
主办单位:
未来出版社
出版周期:
月刊
ISSN:
1009-8232
CN:
61-1476/C
开本:
出版地:
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
邮发代号:
12-213
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
4047
总下载数(次)
20
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