评课过程中的思维碰撞——基于探究式教学活动中“猜想”环节的教学处置

• 作者: 朱建廉
• 来源期刊: 物理之友
• 学科: 教育
• 关键词: 评课 思维碰撞 探究式教学 猜想 教师专业成长
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

在一次初中物理探究式教学观摩活动中,关于教学活动中"猜想"环节的相应处置,执教者的做法与观摩者的看法发生了冲突,于评课过程中思维发生了碰撞.笔者在忠实记录下相关内容基础上,发表了相应的观点:实现教师专业发展决不能仅仅在教学行为运作技能上下功夫,还应该注意针对教学行为的运作内容(学科知识)作高层次、高品位的修为;教师自身的专业发展,应该落实在教学的运作过程中,切忌漂浮于高空中作纯理性的夸夸其谈.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱建廉		41	29	3.0	3.0