课程异构：促进幼儿教师专业发展

• 作者: 高艳
• 来源期刊: 当代学前教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课程异构 教师专业发展 对话
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G650

摘要

教师是幼儿园课程与幼儿之间的桥梁,不仅关系到课程实施的效果,更关系到幼儿发展的质量。教研活动强调教师主动参与、对话反思和共同成长,是幼儿教师提升专业素养的主要方式,其中课程异构作为教研活动的主要形式之一,在提高幼儿园教育教学质量,促进幼儿教师专业发展方面有非常重要的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高艳	西北师范大学教育学院	9	4	1.0	1.0