借PIRLS理念探索《秦兵马俑》略读课文问题设置

• 作者: 赵婷卡
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 略读课文 《秦兵马俑》 问题设置 《语文课程标准》 能力要素 阅读实践 理解过程 阅读理解
• 年，卷（期）: xxywjx_2014,（1）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

《语文课程标准》指出：“略读课文重在略读方法的指导，在阅读实践中，逐步培养学生的略读能力。”国际阅读素养进展研究PIRLS（ProgressinIn—ternationalReadingLiteracyStudy）提出学生阅读理解的核心要素“理解过程”包括“关注并提取明确陈述的信息”“进行直接推论”“解释并整合观点和信息”“检视并评价内容、语言和文本成分”这四种由低到高逐级发展的能力要素。

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1	赵婷卡		1	0	0.0	0.0