基于职业本位的保险专业群课堂教学效果提升策略研究

• 作者: 常伟
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 职业本位 保险专业群 教学效果
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 88-91
• 页数: 4页
• 分类号: G724

摘要

从在校生、毕业生、教师三个层面对湖南省部分高职院校保险专业群课堂教学效果进行了调查分析.分析结果表明保险专业群课堂教学存在以下几方面的问题：该专业群的学生存在学习焦虑情绪,而有保险实践经验的教师不足,专业的教材又严重匮乏,学生的主体性不能体现.因此,提出利用课程内容、教学团队、专业教材、教学方法等来提升职业本位的高职保险专业群课堂教学效果的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常伟		30	55	4.0	6.0