基于逻辑的教材比较与分析——以“声音的产生与传播”为例

• 作者: 贾丽
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 逻辑 声音的产生 声音的传播 教材比较
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教研巡礼—江苏
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

推理得出声音是由物体的振动产生的,要用到普通逻辑中的穆勒五法,还需要用到物理科学方法中的转化法和放大思想;得出真空不能传声也需要用到穆勒五法中的共变法和物理科学方法中的理想实验.