博物馆儿童教育心理学初探

• 作者: 周婧景
• 来源期刊: 博物馆研究
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童教育 教育观 教育心理学
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 12-16
• 页数: 5页
• 分类号: G40-095.65

摘要

目前我国博物馆已进入对公民进行普遍教育的阶段，不少具备前瞻眼光的博物馆开始积极探索观众的分众化教育。而重视儿童群体，改善其服务方式、拓展其服务领域，是博物馆作为社会教育机构不可推卸之责任。儿童群体教育的实践和研究亦因之浮出水面。但此类教育往往无的放矢，并无严谨的学理支撑，教育策划和实施趋同于成人。本文以学科交叉为视角，首先借由对博物馆儿童教育中现存问题的分析，窥寻影响儿童教育效益之症结-儿童教育心理学缺失，接着通过对现代儿童教育观和教育心理学的深入分析，尝试建立博物馆儿童教育观，以期能有助于博物馆形成儿童群体的基本观点和总的看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周婧景	上海工程技术大学社会科学学院	6	20	3.0	4.0