浅谈“数轴”教学中数形结合思想的渗透

• 作者: 汪平丰
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 数学
• 关键词: 数形结合思想 渗透 数轴 教学 相互转化 数学思想 有理数 温度计
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: O182-4

摘要

在教学中渗透数形结合思想时，应让学生了解，所谓数形结合就是找准数与形的契合点，根据对象的属性，将数与形巧妙地结合起来，有效地相互转化，就成为解决问题的关键所在．笔者就学生学习了有理数概念的基础上，从标有刻度的温度计表示温度高低这一事例出发，引出数轴的画法和用数轴上的点表示数的方法以初步向学生渗透数形结合的数学思想，从而帮助学生借助直观的图形来理解有理数的有关问题．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪平丰		2	1	1.0	1.0