回眸与启示:施瓦布探究式教学的思想遗产

• 作者: 丁邦平 高绣叶
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究 探究教学 科学本质
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 14-20
• 页数: 7页
• 分类号: G424.1
• 字数: 8344字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2014.01.002

摘要

在20世纪50年代的理科课程教育改革运动中,施瓦布结合其学科结构理论,基于其科学专业背景和科学研究的经历,提出了科学教学的探究方法:作为探究的科学和科学教学作为一种探究.施瓦布的思想对于今天的科学教育仍旧具有极大的指导意义和参考价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁邦平	首都师范大学教育学院	73	1107	14.0	33.0
2	高绣叶	首都师范大学教育学院	7	26	3.0	5.0