论法律教育

• 作者: 朗·富勒 王家国
• 来源期刊: 法学教育研究
• 关键词: 法律人 法律教育 问题教学法
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 比较研究
• 页码范围: 283-298
• 页数: 16页
• 字数: 8733字
• 语种: 中文

摘要

法律人是社会结构的建造师,那么他们应当受到一种贴近于其职业的教育训练.有两种具体的方法可使法学院课程设计得更符合上述目标.首先,法律教育应当向学生提供一种理解能力,理解法律人事实上参与其中的事件过程;其次,应当倾向于提高学生对各种各样的纠纷情况进行考察和解决的能力,包括法律因素与非法律因素.案例教学法下法律教育只是关注一个方面,即司法过程,而我们应当倡导一种围绕问题场景所设计的教学,或问题教学法.