语境效应、二语水平和难易度对中国大学生英语习语学习的影响

• 作者: 刘荣凤 周洁 曾涛 李珍
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 语境效应 二语水平 难易度 英语习语
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 32-38
• 页数: 7页
• 字数: 5986字
• 语种: 中文

摘要

本文基于语境互动理论,针对语境效应、二语水平和难易度三个因素对习语理解的影响,进行了实证研究.通过测试120名非英语专业的大学生对英语习语的理解,研究结果显示:1.语境信息能够大大地促进英语学习者对习语的理解,在二语水平相同组中,有、无语境信息对习语理解产生显著影响,高水平组受试比低水平组受试有更强的语境分析能力.2.二语水平与语境之间的交互作用能够显著地促进受试二语习语的理解,而二语水平与难易度、语境与难易度之间的两两交互作用对二语习语理解的影响并不明显.3.难易度、二语水平及语境三者之间的交互作用不具有显著性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周洁	湖南大学外国语与国际教育学院	10	146	5.0	10.0
2	李珍		7	3	1.0	1.0
3	刘荣凤	湖南大学外国语与国际教育学院	4	8	2.0	2.0