20世纪上半叶的中国公民教育及其启示

• 作者: 林晖
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 公民教育思想 公民教育实践 政治维度 国族意识
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 教育发展
• 页码范围: 99-104
• 页数: 6页
• 分类号: G40-021.9
• 字数: 6792字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2014.05.013

摘要

中国的公民教育发轫于清末民初。无论是公民教育理念的引入，公民教育理论的研究，还是公民教育的实践探索，都受到那个时代强烈的救亡图存意识和启蒙维新思想的深刻影响。建立现代民族国家的迫切诉求也从总体上强化了公民教育的政治性维度，而公民教育本应具有的文化维度、社会维度和历史维度则相对弱化。面对全球化和多元化并存的时代状况，对于20世纪上半叶的中国公民教育的发展及遭遇到的困境的反思，将在一定程度上为我们探索中国式公民教育的道路提供有益的启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林晖	复旦大学教育哲学研究中心	17	119	5.0	10.0