启迪思维，从善问开始

• 作者: 陈芝娟
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 发现问题 提出问题 数学思维
• 年，卷（期）: qd_2014,（9）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

问与答，是数学课堂上常见的学习方式。若学生经常解决只由老师提出的模仿性、封闭性、确定性的问题，那只会成为亦步亦趋的思维“小跟班”。引导学生学会发现、学会思考、学会提问是老师的责任。本文由发现和提出问题的起点、拐点、热点、亮点处谈预设、反思、合作、主动四个方面的措施和作用，以期帮助学生启迪思维，学会数学地思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈芝娟		8	0	0.0	0.0