原文服务方: 爆炸与冲击       
摘要:
建立了四边手性蜂窝的有限元模型,采用数值模拟方法研究了四边手性蜂窝在不同冲击速度下的变形模式和能量吸收等动力学响应特性,并同普通六边形蜂窝的冲击行为进行了对比.计算得到了这2种蜂窝的变形模式图、动力响应曲线和能量吸收曲线.模拟结果表明:低速冲击下,四边形手性蜂窝的变形模式为“Z”字形;高速冲击下,四边手性蜂窝的变形模式与普通蜂窝的“I”字形模式类似;在适中速度的冲击下,四边手性蜂窝表现出兼具高速冲击和低速冲击特征的一种过渡态变形模式;随着冲击速度的提高,局部变形带由固定端向冲击端移动,并且能量吸收能力也随之提高;在中、低速度的冲击下,能够观察到拉胀材料压缩时特有的“缩颈”现象.
推荐文章
二阶层级自相似四边形蜂窝动力压缩行为数值模拟
层级多孔材料
动态压缩
数值模拟
"四边形"教学之我见
新课标
平行四边形
应用意识
半解析数值法分析四边自由中厚板的受力特性
四边自由中厚板
半解析半数值法
双参数弹性地基
四边固定矩形薄板的位移和频率
矩形薄板
位移
频率
瑞利-李兹法
迦辽金法
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 四边手性蜂窝动态压溃行为的数值模拟
来源期刊 爆炸与冲击 学科
关键词 固体力学 动态压溃 ANSYS/LS-DYNA 手性蜂窝 变形机制 能量吸收 拉胀
年,卷(期) 2014,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 181-187
页数 7页 分类号 O347
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 卢子兴 北京航空航天大学固体力学研究所 122 1697 25.0 37.0
2 李康 北京航空航天大学固体力学研究所 4 30 2.0 4.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (44)
共引文献  (44)
参考文献  (12)
节点文献
引证文献  (21)
同被引文献  (29)
二级引证文献  (38)
1968(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1986(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1987(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1988(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1992(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1995(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1996(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1997(3)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(2)
1998(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2000(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2002(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2003(4)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(2)
2004(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2005(5)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(5)
2006(3)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(2)
2007(6)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(5)
2008(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2009(6)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(6)
2010(3)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(2)
2011(4)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(1)
2012(3)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(0)
2014(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2015(3)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(0)
2016(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2017(11)
  • 引证文献(6)
  • 二级引证文献(5)
2018(7)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(4)
2019(24)
  • 引证文献(7)
  • 二级引证文献(17)
2020(13)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(12)
研究主题发展历程
节点文献
固体力学
动态压溃
ANSYS/LS-DYNA
手性蜂窝
变形机制
能量吸收
拉胀
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
爆炸与冲击
月刊
1001-1455
51-1148/O3
大16开
1981-01-01
chi
出版文献量(篇)
2673
总下载数(次)
0
总被引数(次)
29168
论文1v1指导