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摘要:
教案原是学校中每个教师日常工作相关的事情。如今在教师中,由于价值观念的变化,对于教案的观感和尝试,便出现分歧。为了区分其中何为正常现象,何为混乱现象,便有必要从教案究竟是怎么一回事入手加以分辨。
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文献信息
篇名 “教案”是怎么一回事?
来源期刊 江苏教育研究:实践(B版) 学科 教育
关键词 教案 零教案
年,卷(期) 2014,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 9-10
页数 2页 分类号 G424.21
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DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈桂生 274 1761 21.0 32.0
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研究主题发展历程
节点文献
教案
零教案
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育研究:实践(B版)
月刊
1673-9094
32-1777/G4
南京市北京西路77号教育科研大楼
28-370
出版文献量(篇)
4088
总下载数(次)
10
总被引数(次)
0
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