儿童社会认知发展的跨文化视角

• 作者: 刘步云 静进
• 来源期刊: 教育生物学杂志
• 关键词: 跨文化 社会认知 儿童
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 专家论坛
• 页码范围: 69-74
• 页数: 6页
• 字数: 5158字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-4301.2014.02.001

摘要

文化因素在儿童的认知发展中起重要作用.不同文化背景下儿童的认知,尤其高级社会认知能力存在明显差异,甚至表现出截然相反的特征.这些差异体现在认知发展速度、发展顺序、能力获得和思维方式等多个方面.而文化神经科学对文化和大脑双向作用关系的研究亦证实了文化对大脑的“塑造”.跨文化视角不仅帮助我们更好地理解儿童社会认知发展特征,更有助于将文化所致的发展差异从所谓的“发育异常/缺陷”中鉴别出来.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	静进	中山大学公共卫生学院妇幼卫生系	275	2868	27.0	38.0
2	刘步云	中山大学公共卫生学院妇幼卫生系	18	82	6.0	8.0