中国人日本語学習者の動機づけプロセスに関する事例研究

• 作者: 李冬梅
• 来源期刊: 日本学研究
• 学科: 文学
• 关键词: 動機づけプロセス 社会的文脈 個人要因
• 年，卷（期）: rbxyj_2014,（1）
• 页码范围: 424-450
• 页数: 27页
• 分类号: H36

摘要

伴随全球化的进展和多文化社会的形成,外语教育和二语习得研究开始越来越关注学习者及其学习过程。其中,学习者的动机研究也越发受到关注。动机因人而异、并且伴随着时间的推移和社会环境的不同而发生变化。有研究指出,在日语专业的学生中,有不少学生是因为听从父母的意见、或是因为成绩的原因没能进入志愿专业而不得不学习日语,这些学生普遍抱有'强迫型动机'(王2005)。然而反观现实,也有一些日语专业的学生,他们在进入大学之时抱有'强迫型动机',但却随着时间的推移,心境发生变化,如今在自己的选择下继续读研、攻读日语语言文学专业。这种持续型学习者的日语学习动机如何被唤起、如何持续、如何变化,又有哪些因素对于他们的持续型日语学习产生影响还不得而知。因此,本研究立足于中国国情,以最初入学之时抱有'强迫型动机'、如今却成为研究生继续攻读日语、从事日语或日本研究的学习者为研究对象,考察他们的动机过程及其影响因素。

作者信息

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1	李冬梅		1	0	0.0	0.0