初论均衡教育的战略支点——“联盟课堂”实践及其制度支撑

• 作者: 谈晓明
• 来源期刊: 人文论谭
• 学科: 教育
• 关键词: 均衡教育 联盟课堂 耦合
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 333-339
• 页数: 7页
• 分类号: G522.3

摘要

我国目前出现的'教育不均衡'问题的症结,关键在教师这个均衡点。该文认为'联盟课堂'是化解'教育不均衡'困局的利器。联盟课堂根据教学需要可分为五大类,联盟课堂的技术路径运用了耦合原理。作者经过长期实践,认为联盟课堂的效应显著,足以成为教师均衡战略支点。关键问题是其实施的制度支持。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谈晓明	江汉大学人文学院	4	1	1.0	1.0