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摘要:
化繁为简,整节课只设计了一个核心问题,就是希望学生有更广阔的思维与情感的驰纵空间,也希望每一位学生都能充分展现自己的阅读个性.在探讨内容的同时,通过咀嚼语言,让学生在学习过程中有自己独特的生命体验.“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,只有这样,教材才能为我所用,教育才能充满挑战,课堂才能焕发勃勃生机和无限创意.
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 《梦游天姥吟留别》课例赏鉴
来源期刊 语文教学通讯(初中版) 学科
关键词 对话 语言 生成 教师
年,卷(期) 2014,(7) 所属期刊栏目 获奖课例
研究方向 页码范围 25-31
页数 7页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 连中国 11 1 1.0 1.0
2 陈天敏 7 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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共引文献  (1)
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节点文献
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同被引文献  (0)
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2014(1)
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2015(2)
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2014(1)
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研究主题发展历程
节点文献
对话
语言
生成
教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯(初中版)
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市迎泽西收投语文报信箱《语文教学通讯·初中刊》
chi
出版文献量(篇)
3017
总下载数(次)
6
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