低年级语文体验式教学实践与思考

• 作者: 刘玲
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级语文 教学实践 体验式 抽象思维能力 综合运用能力 情境教学 小学低年级 和谐统一
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G623.202

摘要

小学低年级的学生具有很强的好奇心和求知欲，但是他们的注意力集中时间却较短；对具体可感的对象比较容易接受，抽象思维能力较弱；语文综合运用能力不强。基于这些特点，教学中更需要教师去启发、引导。而情境教学是“以情感为依托，以体验为途径”，让学生知、情、意和谐统一，在教学中运用多种教学方法，激起学生的求知欲，让学生在情境中体验并获得知识，这样更能吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。那么如何创设丰富的教学情境、激发学生的探究兴趣、体验创造乐趣、提高教学效果呢？我认为可以从以下两个方面突破。