述美国基础教育学业问责制度

• 作者: 杨茂庆 王瑜
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 美国 基础教育 问责
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 比较与借鉴
• 页码范围: 69-72
• 页数: 4页
• 字数: 5481字
• 语种: 中文

摘要

为提升教育质量,美国联邦政府从20世纪80年代开始不断加强学业标准体系与测评系统的建设,并依据测评结果进行学业问责.在经历了《不让一个孩子掉队法》将教育问责推向改革顶峰后,美国基础教育学业问责制度趋于完善,其固有的构成要素与措施逐渐明晰,从实施流程上可划分为渐趋统一的学业标准体系、完备多元的测评系统、全面规范的报告制度以及责任共担的奖惩措施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨茂庆	广西师范大学教育科学学院	30	88	4.0	9.0
2	王瑜	广西民族大学教育科学学院	42	43	4.0	4.0