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摘要:
情境教学是认知活动同情感活动相结合的教学模式,在小学语文阅读教学当中创设情境可以激发学生学习热情,提高学生语言文字的运用能力。因此小学语文教师需要遵循学生身心特点以及学习规律的前提下,针对不同文本而创设合适的教学情境,从而激发学生阅读兴趣,培养学生良好阅读习惯以及技能。
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文献信息
篇名 小学语文阅读教学中的情境创设探讨
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 教育
关键词 语文阅读教学 情境创设 艺术性 实效性
年,卷(期) qd_2014,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 16-17
页数 2页 分类号 G623.23
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
语文阅读教学
情境创设
艺术性
实效性
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
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20
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