图式理论指导下的英语听力技能训练

• 作者: 董久玲
• 来源期刊: 特立学刊
• 学科: 文学
• 关键词: 图式理论 听力教学 听力技能
• 年，卷（期）: tlyj_2014,（3）
• 页码范围: 43-46
• 页数: 4页
• 分类号: H31

摘要

听力理解是一个语言与思维相互作用的极为复杂的心理过程。图式理论认为过去的经验会在人的头脑中形成一种框架,有利于人们对新事物的理解;如果听到的信息能够激活人们头脑中已有的图式,信息的解码速度就会加快。因此,图式理论对听力教学有重要的启迪意义。图式理论指导下的大学英语听力课堂教学的重心应从成果转移到过程上来,以培训学生掌握听力技能为目标,以“激活图式-应用图式-巩固图式”为教学指导,激发学生积极参与课堂教学,从而提升学生的英语听力技能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董久玲	吉林警察学院中外语言系	11	7	2.0	2.0